本文转自：咸宁日报

育人有“方”教学有“趣”

——记咸宁实验外国语学校玉桂校区教师陈程

本报记者　甘青

  二十载春秋从讲台前滑过，陈程还记得第一次握粉笔的悸动。

  如今，在咸宁实验外国语学校玉桂校区的一年级教室里，她成了48个孩子的启蒙人。回望教育路，她拥有的不仅是“书香教师”的雅称，更有梦想与责任浇灌的独特花朵。

  育人之道：给孩子专属的“责任田”

  十余年班主任经历，让陈程认准了一件事：教育是春风化雨，每个孩子都是独一无二的星辰。

  她在班级里搭起“小生态园”，践行“人人有事做，事事有人做”。电器部长、护花使者、班牌小卫士、考勤部长……每个岗位都量身定制。

  班上曾有个内向的孩子，接过“护花使者”的任务后，每天蹲在绿萝旁浇水、擦叶。慢慢的，她开始跟绿萝“说话”，再后来，会主动跟同学分享养护心得。原本怯生生的眼神，渐渐有了光。

  还有个调皮的孩子，总坐不住。陈程让他当“路队小管家”，负责整队、提醒同学遵守秩序。没想到，男孩一下子找到了归属感。每天放学，他站在队首，腰板挺得笔直，比谁都认真。

  面对刚入学的“小嫩芽”，陈程用“班级优化大师”建了双轨机制。个人积分，呵护每个孩子的独特性；小组积分，架起“互助的桥”。

  有次小组积分落后，几个孩子凑在一起商量。“你上课别开小差啦，我们一起加油！”“我帮你记生字，你帮我整理书包。”看着孩子们互相提醒、携手努力，规则的种子悄悄在他们心里生了根。

  低龄孩子的习惯培养，急不得。清理黑板、打扫教室、整理书包、摆放桌椅，甚至路队站姿、课堂坐姿，陈程都一遍遍示范，手把手教。

  “这不是教动作，是教孩子怎么对待自己的生活。”她说。

  孩子在校的每一刻，安全都是她的心头事。“1530”安全教育从不落下——每天1分钟、每周5分钟、每月30分钟，讲交通安全、校园安全、居家安全。她总说：“只有安全的土壤，幼苗才能无忧生长。”

  教学之法：让语文课堂满是快乐

  在语文教学里，陈程始终秉持“快乐学语文”的理念。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，她总把这句话记在心里。

  一年级孩子学语文，先过“听说读写”关。为了让训练不枯燥，她把知识裹上“趣味外衣”。

  识字课成了“汉字闯关游戏”。摘苹果、砸金蛋、最佳射手、小组开火车等等，一个个汉字在丰富有趣的游戏中不知不觉钻进了孩子们的小脑袋里。

  拼音学习变成“声母韵母交朋友”的童话。“b和a手拉手，就成了ba；m和a抱一抱，就成了ma。”陈程边说边做动作，孩子们跟着模仿，课堂上满是笑声。

  书写习惯，是启蒙教育的关键。每天晚上，陈程都会练习次日要教的生字、拼音。横要平，竖要直，每一笔都写得规范美观。第二天上课，她在黑板上范写，孩子们盯着黑板，不自觉地挺直腰板。有个孩子说：“老师写的字像小太阳，我也要写这么好看！”每当孩子交来满意的作业，陈程都会写上鼓励的话：“这笔横写得真直，继续加油！”“你的拼音越来越工整啦！”看着孩子们的字一天比一天好，她比谁都开心。

  阅读，是陈程送给孩子们的“见面礼”。开学初，班级里举行“书香阅读启动仪式”。每个孩子都收到一本精致的“阅读存折”，读一篇故事，就记上一笔“存款”。她还设了“书香晋级”机制，孩子们每天追着“晋级”，阅读成了最期待的事。

  最特别的，是她创办的“小橙子故事会”——每周挑选精美绘本，用声音为孩子打开奇妙世界。当四十八双眼睛随故事闪烁，当精彩问答激发思考火花。陈程欣喜地看到阅读如何在幼小心灵播下想象与善良的种子。“这些绘本时光，是在给孩子的精神世界打底。”陈程说。

  成长之路：与孩子们共赴山海

  陈程常说：“教育不是单向的灌输，是师生一起成长的旅程。要给学生一杯水，自己得有一桶‘活水’。”

  阅读，就是她的“活水”源头。多年来，她坚持每月读一本纸质书，还写下阅读感悟。

  过去一年，她读了12本文学作品，写了30多篇读后感。深夜的灯下，她捧着书，时而皱眉，时而微笑。那些被文字触动的瞬间，那些在书中遇见的故事，都成了课堂上的灵感。

  在专业成长上，陈程永远保持“空杯心态”。

  遇到经验丰富的前辈，她会凑过去问：“您管理班级的时候，遇到调皮的孩子怎么引导呀？”碰到活力四射的年轻教师，她会主动取经：“你们用的那个AI智能软件，能教教我吗？”

  她说：“教育一直在更新，不学习就跟不上孩子的脚步。”

  清晨，阳光洒进教室，照亮48张稚嫩的脸庞。陈程站在讲台前，笑着跟孩子们问好。

  夕阳西下，她坐在办公桌前，翻看孩子们的作业，嘴角挂着满足的笑。

  “我是个虔诚的耕者。”陈程说，未来的路还长，她已准备好，和48个宝贝一起，继续这场温暖的教育之旅。